《保教知識(shí)與能力》(幼兒園)筆試大綱
模 塊比 例題 型
學(xué)前教育原理31%單項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn) 答 題
論 述 題
學(xué)前兒童發(fā)展33%單項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn) 答 題
材料分析題
生活指導(dǎo)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
游戲活動(dòng)的指導(dǎo)
教育活動(dòng)的組織與實(shí)施
教育評(píng)價(jià)36%單項(xiàng)選擇題
材料分析題
活動(dòng)設(shè)計(jì)題
合 計(jì)100%單 項(xiàng) 選 擇 題 : 約20%
非 選 擇 題 : 約80%
四、題型示例
1.單項(xiàng)選擇題
幼兒最先掌握的實(shí)詞是
A.形容詞 B.動(dòng)詞 C.名詞 D.代詞
2.簡(jiǎn)答題
幼兒園教育與中小學(xué)教育的主要不同之處是什么?
3.論述題
結(jié)合實(shí)例,試論游戲的教育價(jià)值。
4.材料分析題
請(qǐng)分析下面案例中教師指導(dǎo)行為的適宜性,并說出依據(jù)。
活動(dòng)片段:一場(chǎng)足球賽
17位幼兒自愿組成了班級(jí)足球隊(duì),老師和他們一起來到了操場(chǎng)草坪上。剛聚在一起,幼兒就迫不及待地展開了討論:
小杰:我們大家要分成兩隊(duì)才能比賽。
老師:好啊!我們?cè)撛趺捶?
(幼兒迅速分成了兩堆,結(jié)果一邊7人,另一邊10人)
小紅:不行不行,他們隊(duì)多了3人,這樣不公平!
(其他幼兒也跟著數(shù)了起來)
小泰:是呀,多了3人。
老師:怎樣讓兩隊(duì)的人數(shù)相等呢?
光恒:讓他們隊(duì)過來2人。
江昀:不對(duì),過去1人。
宗涵:老師,到底要過來幾個(gè)?
欣怡:試試不就知道了嗎?
(幼兒們自己指揮起來,先讓一個(gè)伙伴過去,然后大家數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)還是不平均)
昱煌:不行,要過去2人。
(他們又讓一個(gè)伙伴過去,大家又?jǐn)?shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊(duì)現(xiàn)在卻少了一人,大家不知該怎么辦。這時(shí),老師把多出的小朋友請(qǐng)到大家面前,幼兒發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)的人數(shù)一樣多了。)
老師:多出了一位小朋友怎么辦?
鷺杰:就讓他當(dāng)裁判。
(于是,足球比賽開始了……)
5.活動(dòng)設(shè)計(jì)題
圍繞保護(hù)動(dòng)物的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。
(責(zé)任編輯:李明)
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